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Se llevaron a cabo actividades de trabajo, en el marco de los comités estatales de Información Estadística y Geográfica (CEIEG) en Chihuahua y Chiapas, con el objetivo de fortalecer la coordinación interinstitucional y promover el uso estratégico de la información estadística y geográfica en la entidad.

El 22 de abril se realizó la primera sesión ordinaria 2026 del CEIEG Chihuahua, en el Palacio de Gobierno del Estado. La sesión fue presidida por Fernando Álvarez, titular de la Oficina de la Gubernatura y presidente del Comité. Participaron Ariadna Díaz, directora general de Coordinación del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica, y Alejandro Rosas, director general de Operación Regional.

Durante la sesión, Carlos Uc, coordinador estatal Chihuahua y secretario técnico del CEIEG, presentó los proyectos institucionales 2026, la metodología de georreferenciación de información de colonias y otros asentamientos humanos, la situación de los límites político-administrativos y los principales resultados programados para el año. Asimismo, se aprobó la creación de un grupo de trabajo geográfico encabezado por la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología.

Por su parte, el 23 de abril se efectuó, en Tuxtla Gutiérrez, una mesa de trabajo con integrantes del CEIEG Chiapas, encabezada por Antonio Santiago, subsecretario de Planeación de la Secretaría de Finanzas del Gobierno del Estado y presidente suplente del Comité, e Ileana Mayés, coordinadora estatal Chiapas. Participaron representantes de la Secretaría de Educación, del Instituto Casa de las Artesanías y del Ayuntamiento de Tuxtla Gutiérrez, con el propósito de identificar las necesidades de información y promover proyectos de uso de información.

Como principales acuerdos en Chiapas, se estableció desarrollar una mesa de trabajo con la Secretaría de Educación para impulsar un proyecto de uso de información en colaboración con otras Unidades del Estado, así como brindar acompañamiento técnico y capacitación por parte del INEGI. En conjunto, estas acciones consolidan a los CEIEG como espacios estratégicos para la articulación institucional y el fortalecimiento del uso de información oficial en la toma de decisiones públicas.

Del 27 al 29 de abril, la Universidad Autónoma de Tamaulipas, a través de la Secretaría de Investigación y Posgrado, realizó el Simposio Internacional Universitario: Habilidades, Emociones, Redes y Profesión, en modalidad híbrida, con sede presencial en el auditorio de la Facultad de Comercio y Administración.

Beatriz Servín, subdirectora de Integración y Análisis de la Información de la Dirección Regional Noreste, presentó la ponencia Tamaulipas en datos: el poder de la información en tiempos de inteligencia artificial. Durante su intervención, destacó la relevancia de fortalecer las competencias analíticas y digitales de las nuevas generaciones, con el propósito de favorecer su incorporación informada y responsable a un entorno laboral cada vez más vinculado con tecnologías inteligentes. Asimismo, subrayó la utilidad de la información estadística y geográfica para la toma de decisiones y el diseño de estrategias orientadas al desarrollo regional.

La participación en este tipo de espacios académicos contribuye a promover el uso responsable de la información y de las tecnologías emergentes, así como a reforzar la vinculación institucional con la comunidad universitaria.

En el marco del Programa de Capacitación del SNIEG (PROCAPACITA), el 24 de abril se realizó la capacitación en línea del sistema Mapa Digital de México (MDM), dirigida a integrantes del Comité Estatal de Información Estadística y Geográfica (CEIEG) de Sonora.

La sesión estuvo orientada al personal de la Oficina del Ejecutivo Estatal y fue encabezada por Karen Lerma, coordinadora ejecutiva de Planeación y secretaria de actas del Comité. También participó Miriam Villegas, coordinadora estatal Sonora, quien destacó las capacidades del MDM para consultar y analizar información estadística y geográfica con distintos niveles de desagregación.

La presentación de funcionalidades estuvo a cargo de Karla Bustamante, oficial superior, quien expuso las herramientas del Sistema para la visualización y descarga de información. La coordinación de la actividad fue realizada por Gabriela Córdova, jefa del Departamento del Comité Estatal.

La capacitación fortaleció las capacidades técnicas de las Unidades del Estado en el uso de herramientas de análisis, para contribuir a la toma de decisiones basada en información confiable y pertinente y al fortalecimiento del SNIEG mediante la promoción del uso sistemático de la información estadística y geográfica en la gestión pública.

Las coordinaciones estatales de Oaxaca y Chiapas presentaron el proyecto Datos en Acción ante autoridades y personal docente de educación media superior, con el propósito de fortalecer el uso de información estadística y geográfica en el ámbito educativo y promover el desarrollo de proyectos escolares vinculados con problemáticas del entorno.

En Oaxaca, la presentación se realizó el 7 de mayo, durante la segunda sesión ordinaria del Grupo Técnico Académico de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior, en la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado. Jorge López, coordinador estatal del INEGI, presentó los alcances del proyecto y su estrategia de implementación. Fernanda Chávez, secretaria de Educación Pública del estado de Oaxaca, expresó el compromiso de impulsar su aplicación en los subsistemas de la entidad.

Como resultado, se acordó promover el proyecto entre autoridades educativas, establecer una estrategia de vinculación institucional, seleccionar cinco subsistemas y un plantel por cada uno para desarrollar proyectos escolares, así como brindar asesorías y talleres dirigidos a docentes.

Por otro lado, en Chiapas, el 24 de abril, integrantes de la Coordinación Estatal del INEGI presentaron el proyecto al personal docente del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 233, con la participación de Rafael Molina, representante de la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública, e Ignacio Méndez, director del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 233. Durante el evento, se destacó la utilidad de los recursos didácticos disponibles en el sitio institucional para facilitar su incorporación en el aula.

La dirección del plantel manifestó su interés en participar y el personal docente solicitó acompañamiento para su implementación. Estas acciones fortalecen la vinculación del Instituto con el sector educativo y amplían el alcance social de la información estadística y geográfica entre estudiantes de educación media superior.

En el marco de la celebración del Día del Niño y de la Niña, el INEGI distribuyó alrededor de 6 mil ejemplares de la publicación 33 pistas asombrosas sobre México para exploradores en 10 museos infantiles del país, seleccionados por su vocación educativa y por su alcance territorial. Cada museo corresponde a una dirección regional del Instituto, lo que permitió asegurar una presencia equilibrada a nivel nacional.

Las galerías participantes fueron: Descubre Museo Interactivo de Ciencia y Tecnología, en Aguascalientes; El Trompo Museo Interactivo, en Tijuana; La Rodadora Espacio Interactivo, en Ciudad Juárez; Papalote Museo del Niño, en la Ciudad de México; La Avispa Museo Interactivo, en Chilpancingo; Jalisco Paseo Interactivo, en Jalisco; Museo Infantil La Constancia Mexicana, en Puebla; Museo Interactivo Papagayo, en Tabasco; Barco Museo del Niño, en Tampico, y el Gran Museo del Mundo Maya, en Yucatán.

La publicación se articula con la estrategia de difusión del portal Cuéntame de México y con el lanzamiento de su nueva sección Imagina, dirigida a niñas y niños de primero y segundo de primaria. Esta sección propone historias acompañadas de mapas, imágenes y actividades lúdicas que permiten a las infancias explorar cómo es la vida en México, conocer su entorno e iniciarse en el uso de la información estadística y geográfica de manera accesible y cercana, con contenidos especialmente diseñados para las primeras etapas de la educación básica. Además, incorpora una guía para familias, docentes y personas que acompañan a las niñas y los niños en su aprendizaje, lo que facilita su uso tanto en casa como en espacios educativos y culturales.

Con estas acciones, el INEGI fortalece su presencia en espacios culturales y educativos, promueve el uso formativo de la información estadística desde edades tempranas y amplía el alcance territorial de sus materiales dirigidos a la población infantil.

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